護航“電影下鄉”，續航孩子夢想

2023/08/29 分享到

從(cong)廣西大化到陜西照金(jin)，從(cong)新(xin)疆(jiang)阿克(ke)陶到青(qing)海西寧、興(xing)海，這個暑假，北汽(qi)集(ji)團攜手北京(jing)(jing)師(shi)范大學、全力支(zhi)持(chi)的2023年“電(dian)影(ying)下(xia)鄉——新(xin)時(shi)代大學生美育支(zhi)教(jiao)行”活動(dong)歷時(shi)一個多(duo)月，日(ri)前圓滿(man)落幕。由(you)極狐汽(qi)車(che)、北京(jing)(jing)汽(qi)車(che)、福田汽(qi)車(che)組成的“電(dian)影(ying)大篷車(che)”一路提供活動(dong)支(zhi)持(chi)和車(che)輛保障，把(ba)“行走的美育思政課(ke)”帶到鄉村地區，為孩子的夢想續(xu)航(hang)。

探索“電影+”美育支教新模式

作為教(jiao)育(yu)(yu)部重點推(tui)薦的鄉(xiang)村美育(yu)(yu)支(zhi)教(jiao)典型，“電(dian)影下鄉(xiang)”活動(dong)以“電(dian)影大篷(peng)車”美育(yu)(yu)支(zhi)教(jiao)的形式(shi)，助(zhu)力(li)鄉(xiang)村教(jiao)育(yu)(yu)振(zhen)(zhen)興(xing)和文化振(zhen)(zhen)興(xing)。今年有百余位大學(xue)生志愿者組成了暑(shu)期美育(yu)(yu)支(zhi)教(jiao)團(tuan)，北汽集(ji)團(tuan)第二年為“電(dian)影下鄉(xiang)”活動(dong)提供(gong)全程支(zhi)持。

廣西大(da)化，黃文秀扎(zha)根基層(ceng)、奉(feng)獻青春的(de)故事在銀幕中(zhong)再現(xian)，不僅感動著(zhu)(zhu)現(xian)場即將報考(kao)(kao)高(gao)考(kao)(kao)志愿的(de)高(gao)三(san)學生，更(geng)激勵著(zhu)(zhu)支(zhi)教團青年學子們堅定畢業后(hou)奔赴鄉村基層(ceng)的(de)青春選擇(ze)。

陜西(xi)照金，電影(ying)《永遠是少年》帶領孩(hai)子們走入中(zhong)國共(gong)產(chan)黨建黨初期的熱血歲月，回顧歷(li)史中(zhong)的青春故事。

新(xin)疆阿(a)克陶，美育支(zhi)教團以“電影(ying)+天文”為主(zhu)題，透過電影(ying)銀幕(mu)帶領(ling)孩子們走(zou)向浩(hao)瀚無垠的(de)宇宙，共同探(tan)索天文學世界的(de)奧秘(mi)。

青海西寧，《流(liu)浪(lang)地球》導演以線(xian)上(shang)的方式，分享了創作感悟(wu)，希望孩子們(men)保持對宇宙(zhou)的好奇(qi)和熱愛，努力追逐夢想、擁抱未來(lai)。

青(qing)海(hai)興(xing)海(hai)，支教團帶領同學們回顧(gu)電(dian)影(ying)下(xia)鄉一(yi)(yi)路走來由孩子(zi)們創(chuang)造的一(yi)(yi)個個故事。

“電影大(da)篷車(che)”駛進的不只是中(zhong)西(xi)部鄉村這片(pian)廣(guang)袤(mao)的天地，更駛進了孩(hai)子們的心(xin)。當課堂中(zhong)的授課聲(sheng)響起、當播(bo)放電影的幕(mu)布在(zai)夜晚亮起，這些孩(hai)子對遠方(fang)的好(hao)奇與心(xin)中(zhong)之夢(meng)也被點燃。

激發孩子的汽車設計想象力

除了(le)為活動提供支持保(bao)障工(gong)作(zuo)，北汽的(de)工(gong)程(cheng)(cheng)師和愛心車主(zhu)赴活動現場為當地中小學(xue)生帶去了(le)汽車設計與創作(zuo)公益課程(cheng)(cheng)。他們為孩(hai)子們講解(jie)汽車的(de)發展史和經典(dian)車型(xing)的(de)來歷(li)，描述汽車設計師的(de)工(gong)作(zuo)內容(rong)和工(gong)作(zuo)流(liu)程(cheng)(cheng)，展示(shi)各種概念(nian)車的(de)設計主(zhu)題和對(dui)未來汽車的(de)構(gou)想。

“我(wo)長(chang)大也想(xiang)成為一名汽車(che)設(she)計師，讓大家都開(kai)我(wo)設(she)計的(de)(de)汽車(che)！”“我(wo)想(xiang)開(kai)著這輛車(che)去看青海(hai)湖，開(kai)它上(shang)高原(yuan)一定很酷。”課(ke)堂上(shang)，孩子們(men)充分釋放想(xiang)象(xiang)力，紛(fen)紛(fen)以汽車(che)設(she)計師的(de)(de)視角，用(yong)彩(cai)筆勾勒出五彩(cai)斑斕的(de)(de)線條，繪出心中“上(shang)天入海(hai)”無所(suo)不(bu)能的(de)(de)汽車(che)。

新疆阿克陶毗(pi)鄰帕米(mi)爾高原(yuan)，山地面(mian)積超過(guo)96%，數百年來“偏遠”“閉(bi)塞”“貧瘠”始終是這里的標(biao)簽，直到(dao)幾年前易地扶貧搬遷實施后，上萬名貧困(kun)人口才陸(lu)續走出深山，奔向新生活。

兩位(wei)BJ60、BJ40車主及(ji)家屬不(bu)遠千(qian)里(li)，駕駛愛車親自抵達阿克陶(tao)，與支(zhi)教(jiao)團(tuan)隊一起為活(huo)動(dong)揮灑愛心(xin)。在(zai)公開課上，他們向孩(hai)(hai)子們介紹了(le)北(bei)京汽(qi)車的(de)(de)(de)品牌誕(dan)生和發展(zhan)歷程，結合當地特(te)殊的(de)(de)(de)地質與道路狀況，對少年(nian)兒童在(zai)日常出行(xing)中的(de)(de)(de)注意事項以及(ji)遭遇險情時如(ru)何確(que)保人身安全進(jin)(jin)行(xing)詳細講解，共同(tong)在(zai)美術老師指導(dao)下(xia)進(jin)(jin)行(xing)石膏(gao)車模(mo)手工涂鴉，學習體(ti)驗(yan)色彩在(zai)設計、應(ying)用(yong)中的(de)(de)(de)重要性(xing)。孩(hai)(hai)子們在(zai)志愿者的(de)(de)(de)講解下(xia)，還(huan)迫(po)不(bu)及(ji)待(dai)地體(ti)驗(yan)了(le)北(bei)汽(qi)車上的(de)(de)(de)一個個“智慧功能”。

架起鏈接心靈深處的橋梁

陜西照金紅軍小(xiao)學(xue)，磚紅色的(de)(de)教學(xue)樓(lou)，油綠的(de)(de)操(cao)場，廣場上飛著白鴿，小(xiao)朋(peng)友們排(pai)隊站在(zai)校門口，金燦燦的(de)(de)大太陽(yang)照得每(mei)個人(ren)都(dou)像暖烘烘的(de)(de)小(xiao)太陽(yang)。

“作(zuo)為留守兒童，雖然我(wo)們在(zai)暑假里沒有父母的陪伴，卻得到了哥哥姐姐們帶(dai)來的溫(wen)暖。”活動(dong)啟動(dong)儀式(shi)上小學生代表在(zai)發(fa)言中(zhong)這(zhe)樣說。

破冰活動上，北京師(shi)(shi)范大(da)(da)學戲(xi)劇與(yu)影視(shi)學碩士陳思仿讓大(da)(da)家寫下(xia)關于青春想(xiang)到(dao)的(de)(de)某(mou)(mou)個(ge)人、某(mou)(mou)種色彩或某(mou)(mou)件事情，小朋友們寫下(xia)奉獻青春的(de)(de)媽媽、幫(bang)助(zhu)過自(zi)己(ji)的(de)(de)老師(shi)(shi)、相(xiang)伴的(de)(de)朋友……有一個(ge)小男孩寫下(xia)“青春讓我想(xiang)到(dao)白(bai)色，想(xiang)到(dao)白(bai)白(bai)的(de)(de)云朵(duo)(duo)”，陳思仿問他為什么想(xiang)到(dao)云朵(duo)(duo)，他簡(jian)單(dan)質(zhi)樸地回答，自(zi)己(ji)就(jiu)是在這樣(yang)的(de)(de)天空下(xia)長大(da)(da)。

電影播放后(hou)，支(zhi)教團(tuan)成員彭(peng)雯(wen)詢問身邊的(de)一位小朋友她(ta)的(de)理想是什么(me)，得到(dao)的(de)回答是想考(kao)(kao)上北師大成為一名老師，因為老師不僅可以給學生傳授知識，還(huan)可以得到(dao)別人(ren)的(de)尊(zun)重。彭(peng)雯(wen)和她(ta)約定，等她(ta)考(kao)(kao)上北師大就在(zai)校園里相(xiang)聚。

清亮的(de)(de)汽笛聲響起，通過“電影(ying)大篷車”這座橋梁，我們看到了孩子們對(dui)知識的(de)(de)渴望(wang)，對(dui)大山外面世(shi)界的(de)(de)向往，以(yi)及助力鄉村基(ji)礎教育(yu)的(de)(de)責(ze)無旁貸(dai)。